El anuncio se realizó tras una reunión desarrollada el
martes 24 de febrero, en la que participaron delegaciones de las tres
nacionalidades y comunidades, junto a sus equipos técnicos en educación.
También estuvieron presentes representantes del MINEDEC, la SEIBE y la
Vicepresidencia de la República del Ecuador, así como técnicos de apoyo de
Amazon Frontlines y Alianza Ceibo.
Si bien los proyectos fueron aprobados en términos
técnicos y pedagógicos, las partes acordaron que en una próxima mesa técnica
convocada para el viernes 27 de marzo de 2026 en la ciudad de Puyo, trabajaran en
el registro formal de los currículos en las plataformas institucionales
correspondientes; el objetivo es subsanar observaciones técnicas y establecer
un mecanismo interno que permita oficializar los PEC dentro del sistema
educativo nacional.
Las autoridades estatales reconocieron el carácter
pionero de estas iniciativas, destacando que los proyectos se adecúan al Modelo
del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB) y que representan un
ejercicio concreto de autodeterminación y gobierno propio en materia educativa.
Asimismo, se comprometieron a continuar el proceso de
registro y a convocar a los coordinadores distritales pertinentes para
garantizar que la implementación de los PEC no enfrente obstáculos
administrativos en territorio.
Los Proyectos Educativos Comunitarios fueron
elaborados de manera autónoma y participativa durante cinco años. En su diseño
intervinieron abuelos y abuelas, niños, niñas, autoridades espirituales y
políticas, guardias indígenas y equipos técnicos, tras un diagnóstico que
identificó problemáticas como precariedad escolar, pérdida de lenguas
originarias y falta de pertinencia cultural en los contenidos educativos.
Desde enero de 2026, cerca de 200 miembros de la
Nación Siekopai, comunidades Waorani de Pastaza y la comunidad A’i Cofán de
Sinangoe protagonizaron una movilización en Quito para exigir el registro
formal de sus propuestas educativas. Tras esa jornada, se acordó establecer
mesas técnicas con las autoridades.
Aunque los PEC ya se implementan de forma autónoma en
sus territorios, las organizaciones subrayan que el registro oficial es
fundamental para garantizar seguridad jurídica, asignación presupuestaria y
reconocimiento institucional dentro de las competencias del Estado.
Las delegaciones amazónicas insistieron en que el
proceso no solo busca un trámite administrativo, sino el reconocimiento
efectivo del derecho colectivo a la Educación Propia, como parte de la
autodeterminación de las nacionalidades indígenas.
Con la aprobación técnica de los PEC y el compromiso
estatal de avanzar hacia su registro formal en marzo, el modelo de Educación
Propia en la Amazonía da un paso decisivo hacia su consolidación, en un proceso
que podría sentar precedentes para otras nacionalidades y pueblos del país.
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